在我們的學(xué)校里，有一位被受學(xué)生十分喜歡的老師，他應(yīng)該是張貴初級(jí)會(huì)計(jì)老師。即便課堂上老師我還是在日常生活中，他都給我們留下了深刻的印象。下面，要讓我們一起來所了解一下這位杰出的的老師吧。

一、張福老師的教學(xué)風(fēng)格

張福老師的教學(xué)風(fēng)格的很一絲不茍，他不太注重基礎(chǔ)知識(shí)的打牢和細(xì)節(jié)的把握。在他的課堂上，我們不光學(xué)一點(diǎn)了會(huì)計(jì)知識(shí)，還學(xué)一點(diǎn)了如何做個(gè)好人、如何能做事。他善于觀察啟發(fā)我們的思維，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷地認(rèn)真的思考、一路探索。

二、張福老師的課堂氛圍

張福老師的課堂氛圍相當(dāng)開心愉快，他善于借用幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例來約束我們學(xué)。他經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，讓我們感覺到他對(duì)我們的關(guān)心和支持。在他的課堂上，我們不但增長(zhǎng)了見識(shí)，還收獲了友誼。

三、張福老師的教學(xué)成果

張福老師的教學(xué)成果相當(dāng)顯著，他的學(xué)生在特殊考試中都得到了優(yōu)異的表現(xiàn)的成績(jī)。更最重要的是，他的學(xué)生工作過程中也能夠比較熟練地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，換取了同事和上司的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

四、張福老師的教育理念

張福老師的教育理念是“教育是一種靈魂的交流”。他如果說，教育不但是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造。他只希望通過自己的教育工作，重視培養(yǎng)出一批有理想、有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>

五、張福老師的工作態(tài)度

張福老師的工作態(tài)度更加細(xì)心負(fù)責(zé)，他總是把學(xué)生的利益放進(jìn)第一位。他偶爾會(huì)加班加點(diǎn)備課，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的保障。他還積極能參加眾多教育培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

六、張福老師的人格魅力

張福老師的人格魅力是他吸引學(xué)生的重要原因之一。他謙遜、誠(chéng)實(shí)、剛正不阿，無處不顯示出一名優(yōu)秀教師的風(fēng)范。他的言行舉止都長(zhǎng)吸地影響不大著我們，讓我們感受到了一種高尚的情操和人格魅力。

七、張福老師的教育貢獻(xiàn)

張福老師在教育事業(yè)中做出決定了那巨大的貢獻(xiàn)。他不但重視培養(yǎng)了一批杰出的的學(xué)生，還為學(xué)校的教育事業(yè)提出了積極的貢獻(xiàn)。他曾過參加學(xué)校的教學(xué)改革和教育研究，為學(xué)校的發(fā)展做出決定了有用的貢獻(xiàn)。

八、張福老師的教育信念

張福老師的教育信念是“教育是一種藝術(shù)”。他其實(shí)，教育不需要有藝術(shù)的感染力和創(chuàng)造力，才還能夠真正的地能發(fā)揮作用。他期望實(shí)際自己的教育工作，讓學(xué)生感受到教育的魅力和力量。

張福老師是一位備受大家關(guān)注學(xué)生尊敬和十分喜歡的優(yōu)秀教師。他的教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)、課堂氛圍輕松愉快，教育理念純潔高尚、工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，人格魅力深深地地影響著我們。他的教育貢獻(xiàn)和教育信念，更是為我們樹立道德了一個(gè)優(yōu)秀教師的榜樣。我們長(zhǎng)長(zhǎng)地地十分感謝張福老師對(duì)我們的教育和關(guān)愛，衷心的祝愿他在教育事業(yè)中越加出色！