會計實訓是財經類專業學生必修的一門課程，它是將理論知識與實踐操作實踐相結合的一種教學。但這，隨著社會的發展和就業市場的變化，會計實訓也面隊著一些問題。本文將繼續探討會計實訓存在的不足之處。

實訓設備陳舊

許多高校的會計實訓室設備已經建議使用多年，且魔獸維護方法錯誤，造成設備的性能和使用壽命都有了逐漸下降。這給學生的實際操作給他了不大的困難，根本無法能夠完全掌握操作技能。

實訓內容過于簡單

很是高校的會計實訓內容太簡單的，只不過簡單做憑證和填資料，缺乏能夠的實際操作。這樣的實訓不能滿足學生的需求，也無法能提高學生的實際操作能力。

實訓教師水平參差不齊

會計實訓的教師技術水平參差不齊，很是教師是沒有實操經驗，只是因為根據教材解說理論知識。這樣的教學沒能能夠想提高學生的實際操作能力。

實訓時間不足

有些高校的會計實訓時間過短，只有幾周的時間，無法能夠讓學生掌握到實操技能。這樣的實訓時間過短，不能不滿足學生的需求。

實訓缺乏實際案例

有些高校的會計實訓極度缺乏實際案例，只是最簡單理論知識和實際操作。這樣的實訓根本無法真正的增強學生的實際操作能力，也沒能滿足學生的需求。

實訓缺乏與企業的合作

都有點高校的會計實訓缺乏與企業的合作，沒能唯一所了解企業的實際操作情況。這樣的實訓難以真正提高學生的實際操作能力，也無法行最簡形矩陣企業的需求。

實訓缺乏個性化教學

些高校的會計實訓極度缺乏個性化設計教學，只不過最簡單統一教學，難以滿足學生的個性化需求。這樣的實訓難以能夠增加學生的實際操作能力。

實訓缺乏實際考核

很是高校的會計實訓普遍缺乏實際中考核，僅僅簡單理論考試和實際操作。這樣的實訓難以真正考核學生的實際操作能力，也沒能柯西-黎曼方程企業的需求。

實訓缺乏綜合實踐

有些高校的會計實訓嚴重缺乏綜合實踐，只不過是最簡單理論知識和實際操作。這樣的實訓根本無法能夠想提高學生的實際操作能力，也根本無法滿足企業的需求。

會計實訓存在的主要問題是多方面的，是需要高校和教師共同努力，改進教學，提高教學質量，真正的增強學生的實際操作能力，行最簡形矩陣企業的需求。