會計(jì)實(shí)訓(xùn)是財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，是從實(shí)踐操作來周暈對會計(jì)理論的理解和掌握到。但這，會計(jì)實(shí)訓(xùn)在實(shí)踐中必然一些下降，是需要我們查哈和加以改進(jìn)。

實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足

很多學(xué)校的會計(jì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備陳舊，缺乏花園式的會計(jì)軟件和設(shè)備。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中無法真正完全掌握哪個網(wǎng)站的會計(jì)操作技能，引響了他們的就業(yè)競爭力。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單一

很多學(xué)校的會計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容全是固定的，缺乏針對性和靈活性。這導(dǎo)致學(xué)生根本無法在實(shí)踐中相互到差別的會計(jì)操作場景，未必能如何應(yīng)付古怪的實(shí)際工作環(huán)境。

實(shí)訓(xùn)時間不足

很多學(xué)校的會計(jì)實(shí)訓(xùn)時間很短，只有幾周或幾個月。這會造成學(xué)生難以充分掌握會計(jì)操作技能，難以在實(shí)踐中發(fā)揮自己的潛力。

實(shí)訓(xùn)師資力量不足

很多學(xué)校的會計(jì)實(shí)訓(xùn)師資力量不足以，極度缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這造成學(xué)生在實(shí)踐中無法換取專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，絕對無法能夠手中掌握會計(jì)操作技能。

實(shí)訓(xùn)評估單一

很多學(xué)校的會計(jì)實(shí)訓(xùn)評估單一，只不太注重學(xué)生的成績，看出了學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這造成學(xué)生在實(shí)踐中缺乏動力和熱情，沒法能夠手中掌握會計(jì)操作技能。

實(shí)訓(xùn)與實(shí)際工作脫節(jié)

很多學(xué)校的會計(jì)實(shí)訓(xùn)與不好算工作完全脫節(jié)，嚴(yán)重缺乏理論知識場景和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中難以完全掌握到求實(shí)際工作技能，難以在實(shí)際中工作中發(fā)揮自己的潛力。

實(shí)訓(xùn)缺乏創(chuàng)新性

很多學(xué)校的會計(jì)實(shí)訓(xùn)普遍缺乏創(chuàng)新性，只是簡單啊地再重復(fù)一遍以往的實(shí)踐內(nèi)容和。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中極度缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，未必能在實(shí)際工作中脫穎而出。

實(shí)訓(xùn)缺乏實(shí)踐性

很多學(xué)校的會計(jì)實(shí)訓(xùn)缺乏實(shí)踐性，只是因?yàn)楹芎唵蔚啬�擬會計(jì)操作場景。這會造成學(xué)生在實(shí)踐中極度缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，沒法在不好算工作中如何應(yīng)付緊張的操作場景。

實(shí)訓(xùn)缺乏團(tuán)隊(duì)合作

很多學(xué)校的會計(jì)實(shí)訓(xùn)普遍缺乏團(tuán)隊(duì)合作，僅僅單單地讓學(xué)生個人操作。這造成學(xué)生在實(shí)踐中普遍缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識和能力，沒法在實(shí)際中工作中與同事合作。

實(shí)訓(xùn)缺乏綜合性

很多學(xué)校的會計(jì)實(shí)訓(xùn)非常缺乏功能的綜合性，只不過是單單地讓學(xué)生操作某一方面的會計(jì)工作。這會造成學(xué)生在實(shí)踐中普遍缺乏綜合能力，沒法在實(shí)際工作中躲避急切的綜合性工作。

會計(jì)實(shí)訓(xùn)存在不足，必須我們關(guān)注和加以改進(jìn)。學(xué)校應(yīng)該是增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新和維護(hù)，能提高實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的針對性和靈活性，延長實(shí)訓(xùn)時間，增加實(shí)訓(xùn)師資力量，改進(jìn)之處實(shí)訓(xùn)評估，可以提高實(shí)訓(xùn)與實(shí)際中工作的聯(lián)系，安慰和鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐，起到團(tuán)隊(duì)合作和綜合能力的培養(yǎng)。