會計課程是商科學生必修的一門課程，它涵蓋了財務報表、成本核算、稅務等方面的知識。然而，許多學生相對于會計課程的學習感覺道困難，這比較多是只不過課程結構太差非常清晰，極度缺乏實踐性的教學。因此，我們需要對會計課程的結構進行360優化，希望能夠更合適地幫學生掌握相關知識。

第一部分：基礎知識的講解

在會計課程的開頭，估計是需要解說會計的基礎知識，除了會計的定義、會計的職能、會計的基本假設等。這些知識是學生表述現內容的基礎，前提是要解釋知道。

第二部分：財務報表的編制

財務報表是會計的核心內容，但在課程中應該是重點解說財務報表的編制方法和相關的會計準則。此外，還應該分解重組一些求實際的財務報表案例，讓學生能夠好地再理解和應用相關知識。

第三部分：成本核算的基本原理

成本核算是會計中的有用內容，它牽涉到企業的生產成本和利潤分配等方面。在課程中，肯定重要講解成本核算的基本原理和方法，這些如何應用方法成本核算來進行企業管理。

第四部分：稅務的基本知識

稅務是企業要要對于的問題，而在會計課程中也要解說相關的稅務知識。除了稅務的種類、稅務的計算方法、稅務的申報流程等方面。

第五部分：會計軟件的應用

中國古代企業都在用會計軟件來通過財務管理，但在會計課程中也要講解相關的會計軟件知識。以及會計軟件的基本都功能、會計軟件的使用方法、會計軟件的應用案例等方面。

第六部分：實踐性教學

會計課程不需要有實踐性的教學，這樣才能讓學生更合適地掌握到相關知識。而，在課程中估計引入一些實際中的會計案例，讓學生并且實際操作和分析，以便于要好地再理解和應用相關知識。

第七部分：課程評估

在會計課程結束了后，應該要通過課程評估，以便清楚學生對課程的掌握情況和對課程的評價。評估是可以采用網絡問卷、小組討論等參與。

第八部分：課程改進

依據課程評估的結果，這個可以對會計課程通過設計改進。比如說增強實踐性教學的時間、引入更多的案例分析等。加以改進后的課程應該越來越符合學生的需求，都能夠要好地指導學生掌握相關知識。

會計課程的結構應該十分非常清晰，理論聯系實踐性教學，引導出換算案例分析等，盡快要好地好處學生掌握相關知識。同時，課程評估和再改進也不可少的環節，這個可以解決課程好些地慢慢適應學生的需求。