會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)是在現(xiàn)代會(huì)計(jì)教育中的一種有用形式，它是從模擬假的的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和技能。但他，會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)也未知一些難點(diǎn)，下面就讓我們一起來(lái)研究和探討一下。

難點(diǎn)一：實(shí)訓(xùn)環(huán)境的搭建

會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)不需要一個(gè)神秘的會(huì)計(jì)環(huán)境，這就要重新搭建一個(gè)模擬的會(huì)計(jì)系統(tǒng)。這樣的系統(tǒng)是需要具備什么真實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)，還必須也能模擬其它異常情況。因此，實(shí)訓(xùn)環(huán)境的堆建是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，要?jiǎng)訂T大量的人力、物力和財(cái)力。

難點(diǎn)二：數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性

會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的數(shù)據(jù)是需要確切反映虛無(wú)飄渺的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，否則可能會(huì)影響不大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。在實(shí)際操作中，必須對(duì)數(shù)據(jù)接受不是很嚴(yán)的審核和驗(yàn)證，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)三：操作的復(fù)雜性

會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)是需要學(xué)生參與急切的會(huì)計(jì)操作，除了會(huì)計(jì)憑證的數(shù)據(jù)錄入、賬戶的核算、財(cái)務(wù)報(bào)表的編制等。這個(gè)操作是需要學(xué)生具備什么一定的會(huì)計(jì)知識(shí)和技能，不然就會(huì)再次出現(xiàn)錯(cuò)誤。并且，操作的復(fù)雜性是一個(gè)也很大的難點(diǎn)。

難點(diǎn)四：異常情況的處理

在都是假的的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種異常現(xiàn)象，如錯(cuò)賬、漏賬、重復(fù)記賬等。那些個(gè)異常情況要及時(shí)處理，否則不會(huì)會(huì)影響財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性。并且，在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)中，需要學(xué)生應(yīng)具備一次性處理發(fā)現(xiàn)異常的能力。

難點(diǎn)五：實(shí)訓(xùn)時(shí)間的安排

會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)要一定的時(shí)間有安排，這相對(duì)于學(xué)生和教師可以說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生是需要在忙碌的時(shí)刻的學(xué)習(xí)生活中懷中掏出時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，而教師是需要在課程安排中合理安排實(shí)訓(xùn)時(shí)間。所以，實(shí)訓(xùn)時(shí)間的安排是一個(gè)也很大的難點(diǎn)。

難點(diǎn)六：實(shí)訓(xùn)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)

會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)需要對(duì)學(xué)生并且評(píng)估，希望能夠打聽一下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，實(shí)訓(xùn)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)并又不是很內(nèi)容明確，這就需要教師制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不需要確定到學(xué)生的會(huì)計(jì)知識(shí)和技能、操作的準(zhǔn)確性、發(fā)現(xiàn)有異常的處理能力等方面。

難點(diǎn)七：實(shí)訓(xùn)的反饋機(jī)制

會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)不需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡快學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。但，實(shí)訓(xùn)的反饋機(jī)制并也不是很系統(tǒng)完善，這就需要教師建立起現(xiàn)代科學(xué)的反饋機(jī)制。反饋機(jī)制需要確定到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)問(wèn)題等方面。

難點(diǎn)八：實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用價(jià)值

會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用價(jià)值是一個(gè)都很大的難點(diǎn)。雖說(shuō)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)是可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和技能，不過(guò)它的應(yīng)用價(jià)值并不是什么很確實(shí)。所以，是需要教師引導(dǎo)學(xué)生琢磨會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用價(jià)值，以便學(xué)生好些地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)是一種非常重要的教育形式，它是可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和技能。但他，會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)也未知一些難點(diǎn)，如實(shí)訓(xùn)環(huán)境的堆建、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、操作的復(fù)雜性、異常情況的處理、實(shí)訓(xùn)時(shí)間的安排、實(shí)訓(xùn)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)的反饋機(jī)制和實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用價(jià)值等。教師必須認(rèn)真去做那些個(gè)難點(diǎn)，以便于更合適地繼續(xù)開展會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)。