會計電算化是中國古代會計的最重要組成部分，確實是現代化管理的用處手段。在如今信息化快速發展的時代，學習會計電算化早下一界了你是什么會計專業學生需要掌握的技能之一。但，如何比較有效地教授會計電算化，讓學生掌握實際操作能力，是平均會計教師是需要努力思考的問題。

一、理論與實踐相結合

會計電算化教學是需要理論與實踐相結合，沒法只出現在理論層面。在教學中，這個可以按照課堂講解、案例分析、設計模擬操作等，讓學生清楚會計電算化的基本概念、操作流程和技術特點。同樣的，還要讓學生親自來不能操作會計軟件，掌握到操作技能。

二、注重實際應用

會計電算化教學估計崇尚實際應用效果，讓學生打聽一下會計電算化在求實際工作中的應用場景和作用。這個可以是從換算案例、企業訪談等，讓學生所了解會計電算化在企業中的應用情況，這些如何借用會計電算化提高工作效率和準確性。

三、強化實踐操作

會計電算化教學要強化實踐操作，讓學生親自能操作會計軟件，掌握實操技能。可以通過實驗課、課堂練習、實習等，讓學生進行實操，熟悉會計軟件的操作流程和技術特點。

四、注重實戰能力培養

會計電算化教學要注重實戰能力培養，讓學生手中掌握實際操作技能，提高實際工作能力。是可以模擬實戰、實際操作等，讓學生在實際操作中逐步提高自己的實戰能力。

五、多元化教學

會計電算化教學必須多元化教學，不能不能只停留在傳統的課堂講解。是可以按照網絡教學、視頻教學、在線答疑等，讓學生在不同的場景下學習會計電算化知識，想提高怎么學習效果。

六、實時反饋與評估

會計電算化教學是需要實時反饋與評估，讓學生及時自已的學習情況和不足之處。是可以實際課堂測驗、作業評估、實習考核等，對學生的學習情況通過實時反饋和評估，及時發現問題并使之解決的辦法。

七、與實際工作結合

會計電算化教學不需要與求實際工作結合，讓學生清楚會計電算化在實際中工作中的應用情況和作用。這個可以通過企業工作實習、畢業論文等，讓學生深入了解會計電算化在求實際工作中的應用情況，想提高實際工作能力。

八、開展專業技能競賽

會計電算化教學可以繼續開展專業技能競賽，放出學生的學習熱情和競爭意識。這個可以通過組織校內外的會計電算化競賽，讓學生在競爭中增加自己的實際操作能力和實戰能力。

九、加強師資隊伍建設

會計電算化教學必須加強師資隊伍建設，增強教師的教學水平和實際操作能力。可以不按照教師培訓、學術交流等，提高教師的專業水平和實際操作能力，提高教學質量。

十、不斷更新教學內容

會計電算化教學必須不斷的更新教學內容，跟在后面時代反展的步伐。是可以是從參加學術會議、泛讀學術論文等，打聽一下2012版的會計電算化技術和應用情況，不斷更新教學內容，提高教學質量。

當然，會計電算化教學必須理論與實踐相結合，特別注重實際應用，武器鍛造實踐操作，注重實戰能力培養，多元化教學，實時反饋與評估，與不好算工作特點，積極開展專業技能競賽，加強師資隊伍建設，快速更新教學內容。至少，才能讓學生真正手中掌握會計電算化的實際操作技能，增強實際工作能力。